本文转自：临沂日报公司配资炒股
教育是一场静待花开的修行，但面对一些学生的叛逆与散漫，我们常陷入“管严了怕压抑天性，管松了怕失了规矩”的困境。简·尼尔森的《正面管教》如一盏明灯，以“和善而坚定”为核心理念，为我们开辟了一条充满人性光辉的航道。那么，什么是正面管教？它又如何在教育实践中落地生根？我们需要注意哪些关键点？
正面管教不是简单的奖惩机制，也不是放任自流，而是一种基于尊重、理解和引导的教育哲学。它强调教育者要在坚定规则的同时保持情绪的平和，用建设性的方式帮助孩子建立内在纪律和责任感。这种教育方式的目标不仅是纠正行为，更是培养孩子自尊、自信和自律的品格。
理解行为动机 增强教育针对性
生活中每个细小行为背后都隐藏着动机，尤其是孩子，他们的内心世界复杂而微妙。与成人不同，孩子的外在行为往往不是内心的直接反映，可能是一种求助信号，或是对某些需求的隐性表达。比如，一个在课堂上不断捣乱的孩子，可能并不是故意挑战老师，而是渴望被关注，或是因学习困难而产生的挫败感的宣泄。
因此，教育者必须放下成人的预判，真诚地走进孩子的世界，体察行为背后的情感和需求。我们可以通过观察、倾听和提问，探索孩子行为背后的真实动机。例如，在孩子发脾气时，不是急于批评，而是温和地问：“你看起来很不开心，愿意告诉我发生了什么吗？”正如书中所言：“只有当孩子感受到被理解时，才会愿意改变。”教育从不是单方面的征服，而是两颗心灵的彼此靠近与对话。
尊重倾听+换位思考 解锁有效沟通
有效沟通的前提是互相尊重，学会倾听，耐心听对方把话说完，认真思考。切不可听话只听一半，没有理解对方的意思，或者曲解对方所要表达的情感。一旦出现误解的现象，一定要及时沟通，化解误会，否则，在和孩子相处的过程中就会出现很多问题，管教的效果也不会很理想。所以，理解是沟通交流的前提，想要做一个合格的老师或家长，必须学会站在孩子的角度思考问题，换位思考。
比如，当孩子抱怨“我不想上学”时，一些家长或老师可能立即回应“不上学怎么行”，而正面管教会鼓励我们先接纳情绪，再探询原因：“听起来你今天对学校有些抗拒，是发生了什么事吗？”这种回应方式让孩子感受到被尊重，从而更愿意敞开心扉。
探询增进情感 尊重助力成长
这本书还告诉了我们一些沟通的技巧，比如说探询，要用好奇心增进情感连接并改善沟通。和孩子一起探询问题，可增加孩子的好奇心，在共同解决问题中增进与孩子的情感，这是一种很好的沟通方式。还有一点就是尊重，当我们尊重孩子时，我们会认可孩子的一些不同观点，尊重会创造一种接纳的氛围，并鼓励孩子成长和有效沟通。
《正面管教》如一盏明灯，照亮了教育的真谛——它不是控制“行为”，而是培育“品格”。当我们以爱为舵、以智为帆，与学生共同划动成长的双桨时，教育的河流必将奔涌出更壮阔的风景。正如书中所言：“我们永远无法真正‘拥有’学生，但可以给予他们一生受用的礼物——自我成长的能力。”
教育是心与心的对话，愿我们以更多的耐心倾听每个孩子的声音，用智慧点亮他们眼中的光，让成长成为一场温暖的相遇。在正面管教的道路上，我们不仅是在教育孩子，更是在不断修炼自己——成为一个更包容、更有力量的教育者。
（临沂启阳小学教师 赵慧云） 公司配资炒股
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